Para este vlog
tuve la oportunidad de entrevistar a Veronica Gonzales. Ella ha sido maestra
bilingüe de pre-k y kindergarten en el distrito de Cy- Fair por más de una
década. Ya que hubo unos cuantos obstáculos en el camino, nada la detuvo al de
volver a la escuela continuar su carrera como educadora. Primeramente, le
pregunte qué es lo que se bilingüe significa para ella. Rápidamente contesto
que es una persona que habla el inglés y el español. Pero después continuo y
elaboro su respuesta. Ella menciono que una persona bilingüe es y piensa
completamente diferente a la gente monolingüe. Y estoy totalmente de acuerdo. Como
personas bilingües tenemos más oportunidades cuando se trata de buscar trabajo.
También nos da más oportunidades de conocer a gente de diferentes culturas que
hablan diferentes idiomas. Menciono que es aún más importante comprender en lenguaje
y la cultura de los demás porque todos los niños y personas son diferentes.
tuve la oportunidad de entrevistar a Veronica Gonzales. Ella ha sido maestra
bilingüe de pre-k y kindergarten en el distrito de Cy- Fair por más de una
década. Ya que hubo unos cuantos obstáculos en el camino, nada la detuvo al de
volver a la escuela continuar su carrera como educadora. Primeramente, le
pregunte qué es lo que se bilingüe significa para ella. Rápidamente contesto
que es una persona que habla el inglés y el español. Pero después continuo y
elaboro su respuesta. Ella menciono que una persona bilingüe es y piensa
completamente diferente a la gente monolingüe. Y estoy totalmente de acuerdo. Como
personas bilingües tenemos más oportunidades cuando se trata de buscar trabajo.
También nos da más oportunidades de conocer a gente de diferentes culturas que
hablan diferentes idiomas. Menciono que es aún más importante comprender en lenguaje
y la cultura de los demás porque todos los niños y personas son diferentes.
Al preguntarle sobre el programa que ofrecen
en su escuela, ella rápido menciono que es bilingüe salida-temprana
transicional. Lo cual los estudiantes entran, aprenden lo que necesitan y salen
del programa. El programa describe que los niños empiezan en kínder para hacer
la transición completa hacia las clases generales cuando el estudiante este en
tercero de primaria. El programa de salida temprana es predominante porque
tiene mejores resultados que el programa de salida tardía. (Baker & Wright,
2017.) Aparte de eso, ella dijo que el programa se conocido como one-way dual
language two teacher model que usan es más de 50/50. El distrito quiere que los
niños vayan aprendiendo el inglés pero que no se olviden de su lenguaje
materno. Se intenta un equilibrio del lenguaje entre estudiantes cercanos al
50/50 porque si un idioma se vuelve dominante, el objetivo del bilingüismo y la
alfabetización bilingüe puede estar en riesgo. (Baker & Wright, pg. 216)
en su escuela, ella rápido menciono que es bilingüe salida-temprana
transicional. Lo cual los estudiantes entran, aprenden lo que necesitan y salen
del programa. El programa describe que los niños empiezan en kínder para hacer
la transición completa hacia las clases generales cuando el estudiante este en
tercero de primaria. El programa de salida temprana es predominante porque
tiene mejores resultados que el programa de salida tardía. (Baker & Wright,
2017.) Aparte de eso, ella dijo que el programa se conocido como one-way dual
language two teacher model que usan es más de 50/50. El distrito quiere que los
niños vayan aprendiendo el inglés pero que no se olviden de su lenguaje
materno. Se intenta un equilibrio del lenguaje entre estudiantes cercanos al
50/50 porque si un idioma se vuelve dominante, el objetivo del bilingüismo y la
alfabetización bilingüe puede estar en riesgo. (Baker & Wright, pg. 216)
Es cierto que
cuando los niños no aprenden inglés es una dificultad para ellos comunicarse
con los demás. Especialmente con los maestros que no saben su lengua materna al
igual que sus compañeros. Ciertos niños entran directamente a kindergarten y no
a pre-k. Ellos pierden ese año al igual que pierden conceptos importantes que
les ayudaría si siguen teniendo trabajo comprender el inglés. Los niños a veces
se sienten fuera de lugar porque no pueden expresarse como ellos quieren. Cuando
llegamos a la pregunta sobre las legislaciones y casos legales, ella con pena
contesto que no se acordaba de ellas. Es un poco triste al saber que ella
quería contestar la pregunta, pero no podía. Pero sería una muy buena idea
tener alguna clase o tipo de programa que ayude a los maestros de hoy. Sería
una ayuda para ellos porque a si se pueden mantener al tanto con lo que está
pasando ahora en la educación bilingüe.
cuando los niños no aprenden inglés es una dificultad para ellos comunicarse
con los demás. Especialmente con los maestros que no saben su lengua materna al
igual que sus compañeros. Ciertos niños entran directamente a kindergarten y no
a pre-k. Ellos pierden ese año al igual que pierden conceptos importantes que
les ayudaría si siguen teniendo trabajo comprender el inglés. Los niños a veces
se sienten fuera de lugar porque no pueden expresarse como ellos quieren. Cuando
llegamos a la pregunta sobre las legislaciones y casos legales, ella con pena
contesto que no se acordaba de ellas. Es un poco triste al saber que ella
quería contestar la pregunta, pero no podía. Pero sería una muy buena idea
tener alguna clase o tipo de programa que ayude a los maestros de hoy. Sería
una ayuda para ellos porque a si se pueden mantener al tanto con lo que está
pasando ahora en la educación bilingüe.
Durante la
entrevista noté que la Sra. Gonzales se iluminaba mientras contestaba las
preguntas. Ella parece ser el tipo de persona que supo desde el principio que
quería enseñar y ayudar a los niños. No hay muchas
personas así. Se dice que convertirse en maestro no es un trabajo sino un
llamado.
entrevista noté que la Sra. Gonzales se iluminaba mientras contestaba las
preguntas. Ella parece ser el tipo de persona que supo desde el principio que
quería enseñar y ayudar a los niños. No hay muchas
personas así. Se dice que convertirse en maestro no es un trabajo sino un
llamado.
Hola, Jessica me gusto como para su entrevista usted y la profesora Gonzales demuestran alternación de código durante su entrevista cuando cambian de un idioma a otro durante toda su conversación (Baker y Wright 2017). La profesora menciona como si es efectivo aprender lo mismo en español que en inglés y así poder transferir lo que aprendieron en español a inglés más fácil. Esto es cierto basado en lo que hemos aprendido en el libro, que los niños que han ganado más dominio de la lectura en su idioma materno tienen más probabilidades de aprender a leer en inglés con éxito(Baker y Wright 2017).
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